美國校園系統(tǒng)解密！“主?！薄胺中！庇泻畏謩e？
美國大學那么多，學生和家長在申請選校的時候容易犯迷糊，不僅分不清“university”和“college”，還弄不懂“主校”和“分?！钡膮^(qū)別。
在我們的傳統(tǒng)思維里，主校是好的，而分校遠不如主校專業(yè)與權威。但事實上，這種想法比較適用于國內(nèi)，美國大學的主校與分校的區(qū)別與國內(nèi)大不相同。
但是對于大多數(shù)美國大學來說，總校和分校是可以被看作兩所不同的學校，他們資源、教師和學生都是分開的，排名也是分開的，并沒有被統(tǒng)一管理。
比如光是一個加州大學就有 10 所分校，在選校的時候如果不了解其中的差別，直接暈菜，后果不堪設想。所以還是要搞懂這些所謂的主校和分校，不然一不小心可能就會上了“三流大學”。
美國大學的主校和分校有什么區(qū)別？
大多數(shù)“分校”都是獨立運作的，不受“總部”的管轄。并沒有什么“本部”和“分部”的概念區(qū)分，也沒有其他的管理機構(gòu)。
一些校區(qū)有自己的董事會和行政系統(tǒng)，那么主校就只是一個虛名，與分校之間共用一個名字、相似的?；樟T了。
正是因為這種相對獨立的關系，所有各個校區(qū)的教學水平和排名都是不一樣的。例如同為加州大學的加州大學伯克利和加州大學洛杉磯都是聲譽高的院校，但同為普渡大學的普渡大學卡魯梅和普渡大學西拉法葉差別就太大了。
所以選校的時候不能只看主校的頭銜，還要細致了解各分校的狀況。
美國大學為什么設立那么多分校？
其實這是翻譯惹的禍，按理說所有的校區(qū)都不應該被稱作“分?！薄?/p>
因為在美國，大學是由當?shù)氐闹菡芾?，而不是由國家統(tǒng)一管理，所以不同地區(qū)的管理政策就會相差很多。因此美國就出現(xiàn)了很多以州系統(tǒng)命名的大學，然后后面又會以學校所在的城市進行區(qū)分。
這并不是美國大學熱衷于開設分校，而只是 lazy 的美國人想出來的一種命名方式。
前期，紐約州的大學都是獨立存在的，后來紐約州政府想要整合教育資源，才搞了一個SUNY。并且直到1948年，紐約州立大學系統(tǒng)才趨于完善。
目前，紐約州立大學共有64個成員分校，其中，紐約州立大學布法羅分校、紐約州立大學賓漢姆頓大學、紐約州立大學石溪分校、紐約州立大學奧爾巴尼分校，這四所國家級研究型大學實力最為卓著，均屬世界一流大學之列。
不過，實際情況是，除了可以共享60座網(wǎng)絡圖書館的服務和資源，SUNY下面的每一個分校都相對獨立，SUNY更像是一個掛名，方便統(tǒng)一稱呼。
類似：紐約城市大學、加州州立大學、麻省大學、北卡羅來納大學等。
為了搞清楚美國大學這些分校之間到底是怎么回事，可以把這些學校劃分為4大類。
各個分校之間的區(qū)別
高度自治，相對獨立
例如北卡羅萊納大學系統(tǒng)。UNC一共設有16個校區(qū)，都以北卡羅萊納**命名。但每一個校區(qū)的存在都是獨立的，相互之間也只是共享圖書館的資源和服務的關系，除此之外這幾所分校之間并沒有什么牽連。北卡羅萊納大學的存在也只是一個掛名，是州政府想要整合教育資源，讓UNC系統(tǒng)更完善而已。
舉例：麻省大學系統(tǒng)、加州州立大學系統(tǒng)、紐約州立大學系統(tǒng)等...
高度自治，完全獨立
加利福尼亞大學，是世界上最有影響力的公立大學系統(tǒng)，被譽為“公立高等教育的典范”。雖然 UC 各個分校之間的聯(lián)系十分緊密，且共用一個申請系統(tǒng)，但并不會相互影響，他們的學術、招生、師源等都是分開的。
與其他大學的分校不同，UC各分校的自治權非常非常大...畢竟大家都是穩(wěn)坐前 100，翅膀硬了，有事可以通過一個董事會商量，但誰也別想指手畫腳其他分校。
即使 UCLA 和 UCB 排名多靠前、資源多豐富，這都跟 Riverside 、Merced 這些分校沒什么關系。所以選校的時候要注意，不是只要進了 UC 就萬事大吉了，你得看是哪所UC。
UC系列學校之間的聯(lián)系比SUNY系列緊密，但各校的自治權非常大，幾乎相互不受什么影響，學術、招生、財政、科研、體育等都是獨立的。
你可以簡單粗暴的理解成，這些“分?！庇型粋€“州爸爸”，但大家各自選了一個地自立門戶，雖然會有資源共享，但平時沒啥事絕不互相干涉，發(fā)展如何更是全憑自己本事。
舉例：德州大學、伊利諾伊大學等...
不自治，不獨立
賓夕法尼亞州立大學是十大聯(lián)盟和美國大學協(xié)會成員，美國國家一級大學，被譽為“公立常春藤”。其公園分校就是賓州大學系統(tǒng)里的旗艦學校，跟UM安娜堡分校的設立是一種情況。
Park主校區(qū)是一個巨大的校園。另有二十來個所謂的分校區(qū)，分校區(qū)的規(guī)模都比Park校區(qū)小很多，從五百人到四千五百人不等，其中規(guī)模比較大的校區(qū)有：Abington校區(qū)，Altoona校區(qū)，Behrend校區(qū)，Berks校區(qū)，Harrisburg校區(qū)。
這些分校區(qū)在行政體系上，要比主校區(qū)低一級。它們的地位相當于主校區(qū)的一個學院，統(tǒng)一招生，統(tǒng)一財政，完全受控于主校區(qū)管理指揮。
舉例：匹茲堡大學、科羅拉多大學
根據(jù)上面四種“分?！钡恼f明，相信大家已經(jīng)對主校、分校的概念有了更清晰的認識，但是在選校的時候還有幾點要注意的。
是否共用申請系統(tǒng)，這個是一定要仔細確認的。
比如申請加州系統(tǒng)大學的時候，所有分校都共用一個申請表格和文書共享，只要你完成了申請內(nèi)容并選擇要申請哪一所學校就可以了。每一所學校收到的申請都是獨立審核，獨立發(fā)放的。
但是伊利諾伊大學系統(tǒng)就不是這樣，每一所分校都有各自的申請系統(tǒng)。
分校水平如何。
無論是否有行政和管理部門，換句話說，無論主校是否是一所獨立的、自治的院校，我們在申請的時候都應該查看這所分校的水平和資質(zhì)，而不是過多地關注主校有什么樣的頭銜。
總而言之，并不是主校就一定比分校要好，要改變這樣的中式思維，否則你可能錯失一所很不錯的學校；也并不是有大拿頭銜的分校就一定是好的，有的時候它的排名、實力跟主校區(qū)沒有一毛錢關系。
所以在申請的過程中，一定要擦亮眼睛，避免因為頭銜而進入到了“野雞”大學。
