在申請(qǐng)美國(guó)研究生過(guò)程中，申請(qǐng)需要進(jìn)行美國(guó)研究生面試，這是拿到offer至關(guān)重要的一步。

第1部分：簡(jiǎn)單的自我介紹

自我介紹是任何面試都有的環(huán)節(jié)，也是最容易準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)。自我介紹的時(shí)間控制在一分鐘左右即可，申請(qǐng)者可以簡(jiǎn)要介紹自己的教育背景和研究興趣。這個(gè)部分不用長(zhǎng)篇大論，也需要給面試的教授一些時(shí)間來(lái)消化。申請(qǐng)者需要注意的一點(diǎn)是，由于很多教授在面試之前已經(jīng)看過(guò)申請(qǐng)者的簡(jiǎn)歷或申請(qǐng)文書(shū)，因此自我介紹的內(nèi)容不必面面俱到，只要突出自己的優(yōu)勢(shì)即可。

第2部分：簡(jiǎn)明的說(shuō)明申請(qǐng)?jiān)?動(dòng)機(jī)

在這個(gè)部分，申請(qǐng)者需要陳述自己為什么選這所學(xué)校，以及為什么選這個(gè)專業(yè)。通常來(lái)說(shuō)，商科的申請(qǐng)者通常需要突出自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)以及對(duì)學(xué)校的一些想法，而申請(qǐng)理工科PhD或轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)者則需要突出自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和對(duì)研究領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。所以，不要告訴面試者自己得了多少獎(jiǎng)，發(fā)了多少論文，而要告訴面試者自己參加這些比賽之后學(xué)到了什么，或是讀了面試教授的文章之后覺(jué)得還有哪些有趣的問(wèn)題想去研究。

第3部分：扼要的介紹項(xiàng)目經(jīng)歷

介紹自己的項(xiàng)目經(jīng)歷，并不是按照時(shí)間順序一條一條地說(shuō)，而是要選擇與目前的申請(qǐng)方向最貼合的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)。通常面試的教授會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，申請(qǐng)者只要按照問(wèn)題來(lái)回答即可。以一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的申請(qǐng)者為例來(lái)說(shuō)明。在面試過(guò)程中，教授問(wèn)的問(wèn)題包括：做過(guò)什么項(xiàng)目?項(xiàng)目里用了什么語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)工具?對(duì)什么語(yǔ)言比較熟悉?同時(shí)，由于參加面試的申請(qǐng)者通常已經(jīng)在此前跟面試的教授有過(guò)交流(即所謂的“套磁”)，此時(shí)申請(qǐng)者就可以根據(jù)自己對(duì)教授的研究項(xiàng)目或研究方向的理解，跟教授進(jìn)一步探討自己的經(jīng)歷與教授的研究興趣有何相似之處，以增加被錄取的籌碼。

第4部分：如實(shí)回答面試教授提出的相關(guān)話題

在申請(qǐng)者介紹完自己的項(xiàng)目經(jīng)歷后，面試的教授通常會(huì)與申請(qǐng)者溝通今后可能研究的方向，問(wèn)其是否感興趣。有些時(shí)候教授還會(huì)根據(jù)自己科研的要求提出進(jìn)一步的問(wèn)題，比如問(wèn)申請(qǐng)者對(duì)Matlab軟件熟不熟悉等。在面對(duì)教授臨時(shí)的發(fā)問(wèn)時(shí)，申請(qǐng)者不必緊張，如實(shí)回答即可。即便申請(qǐng)者回答說(shuō)對(duì)有些東西僅僅是了解，并不是很熟悉，教授也不會(huì)不滿意，畢竟他們的目的是招學(xué)生，而不是招專家。

第5部分：把握好教育給予的提問(wèn)技巧

在自由發(fā)問(wèn)時(shí)間，申請(qǐng)者需要注意，雖然教授可能會(huì)問(wèn)：“Do you have any questions to ask me?”但并不是任何問(wèn)題都值得去浪費(fèi)時(shí)間問(wèn)，申請(qǐng)者要掌握提問(wèn)的技巧。

自由發(fā)問(wèn)環(huán)節(jié)通常有以下三種情況：

(1)面試教授已經(jīng)通過(guò)套磁信對(duì)申請(qǐng)者有了較多了解；

(2)面試教授已經(jīng)通過(guò)套磁信對(duì)申請(qǐng)者有了粗略的了解；

(3)面試教授是錄取委員會(huì)的成員；

若是第1種情況，那么通常面試的教授已經(jīng)對(duì)申請(qǐng)者很感興趣了。這時(shí)申請(qǐng)者問(wèn)的問(wèn)題可以較為隨意一些，比如問(wèn)問(wèn)獎(jiǎng)學(xué)金的情況、今年招生的情況或是校園生活等。

若是第2種情況，申請(qǐng)者還可以進(jìn)一步跟教授討論自己的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，比如可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)教授的研究方向有什么想法和疑問(wèn)。申請(qǐng)者可以跟教授仔細(xì)聊一下對(duì)方實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目，就像上課提問(wèn)一樣與教授進(jìn)行溝通。申請(qǐng)者切記不要讓教授單方面地?cái)⑹?，要和教授有互?dòng)。教授可以通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)評(píng)斷申請(qǐng)者是否對(duì)自己有一定程度的期望，以及對(duì)該專業(yè)是否了解。

通常而言，對(duì)專業(yè)比較了解又有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人接受新知識(shí)會(huì)比較快，對(duì)待新工作也比較容易進(jìn)入狀態(tài)，教授自然喜歡這樣的學(xué)生，建議申請(qǐng)者最好針對(duì)專業(yè)提一些比較具體的問(wèn)題。

申請(qǐng)者如果是跟錄取委員會(huì)的教授溝通，那么在提問(wèn)時(shí)可以圍繞相關(guān)學(xué)院的設(shè)置、本校對(duì)研究生的培養(yǎng)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以及學(xué)科間合作等話題來(lái)展開(kāi)。此時(shí)申請(qǐng)者不需要太深入地去聊對(duì)方的研究，因?yàn)殇浫∥瘑T會(huì)的教授沒(méi)有直接決定權(quán)，只是投票人之一。申請(qǐng)者切記不要跟錄取委員會(huì)的教授討論GRE和托福分?jǐn)?shù)線以及能否被錄取等問(wèn)題，他們一般不會(huì)給出答案。