根據(jù)哈佛校報(bào)《哈佛深紅報(bào)》（The Crimson）報(bào)道，哈佛大學(xué)的本科學(xué)院——哈佛學(xué)院已取消了至少20個(gè)系別和其他項(xiàng)目的30多門秋季課程。

其中歷史和文學(xué)系受到的沖擊最大；其他院系取消課程多與教師離職、病假、轉(zhuǎn)崗等調(diào)整有關(guān)。

歷史與文學(xué)系主任勞倫·卡明斯基（Lauren Kaminsky）在一份聲明中表示，歷史與文學(xué)系取消的課程最多，有6門課程被取消，原因是有5位講師離職。

據(jù)悉，被取消的6門課程包括：

1.“從莎士比亞到杜阿·利帕的英國(guó)軟實(shí)力”

2.“在購(gòu)物中心的馬克思：消費(fèi)文化及其批評(píng)者”

3.“全球跨性別歷史”

4.“北美的原住民性別與性取向”

5.“拉丁美洲的種族形成”

6.“全球資本主義歷史”

藝術(shù)與建筑歷史系以及宗教研究委員會(huì)也各取消了三門課。

其中，宗教學(xué)本科生項(xiàng)目主任考特尼·B·拉姆伯思(Courtney B. Lamberth)在給《哈佛深紅報(bào)》的一份聲明中表示，取消課程是因?yàn)椤敖處熞馔庹?qǐng)病假”。

2026屆學(xué)生齊恩·J·迪克森(Zion J. Dixon)是《哈佛深紅報(bào)》的編輯，他表示對(duì)取消全球跨性別歷史研討會(huì)感到“有點(diǎn)失望”。

“沒(méi)有其他與全球跨性別歷史相關(guān)的課程，所以我只能轉(zhuǎn)而尋找其他課程。”他說(shuō)。

2027屆學(xué)生科伯·H·斯凱尼恩說(shuō)他對(duì)選修的意大利語(yǔ)課程“《神曲》的宇宙”被取消感到“非常沮喪”。他說(shuō)，“那是我期待已久的一門課?！?/p>

哈佛大學(xué)文理學(xué)院注冊(cè)辦公室以辦公室政策為由，拒絕透露課程取消的數(shù)量。

人文社科人員結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)顯示，從2012年到 2020 年，擁有人文學(xué)位的畢業(yè)生下降了 29.6%。2022年哈佛大學(xué)只有 7%新生計(jì)劃主修人文學(xué)科；從2012年到2020年，TOP20塔弗茨大學(xué)近50%人文專業(yè)被取消。

與之俱來(lái)的，從學(xué)校到社會(huì)，「文科無(wú)用論」歸來(lái)成為一種新思潮：

文科生就業(yè)率低，人文學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)簽約率僅12.4%；文科生賺得少，應(yīng)屆生起始薪資Top10全是理工科。

曾有人預(yù)測(cè)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文科會(huì)越來(lái)越有價(jià)值。然而，十余年過(guò)去了，這種觀念不僅沒(méi)有消弭，反倒愈演愈烈，這背后，反映的是整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變遷。

人文教育≠文科課堂

文科包含了社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科。前者以經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治學(xué)，社會(huì)學(xué)，心理學(xué)為代表，通過(guò)實(shí)證和科學(xué)的方法來(lái)研究人類社會(huì)各種現(xiàn)象和規(guī)律。

近代出現(xiàn)的社會(huì)科學(xué)是為了應(yīng)對(duì)社會(huì)運(yùn)行中的問(wèn)題，并給出解決方案，有很明確的實(shí)用價(jià)值：

經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋市場(chǎng)運(yùn)行的規(guī)律，政治學(xué)解決權(quán)力的來(lái)源和分配，社會(huì)學(xué)研究社會(huì)結(jié)構(gòu)和制度，心理學(xué)關(guān)心人類思維，情感和行為。

所以，文科無(wú)用論的靶子，主要集中在以文學(xué), 哲學(xué)，歷史學(xué)等純?nèi)宋膶W(xué)科上。

美國(guó)人口普查局?jǐn)?shù)據(jù)也顯示：

人文學(xué)科與理工畢業(yè)生的收入中位數(shù)差距隨著工作年限的增加而增加，而在職業(yè)中期的收入最高峰，工科畢業(yè)生的平均年薪達(dá)到了人文學(xué)科的1.5倍。

被視為傳統(tǒng)文科畢業(yè)生的幾大就業(yè)選擇，律師，出版業(yè)，學(xué)術(shù)界，處境也越來(lái)越難。

教育的真正解決方式永遠(yuǎn)在其之外。

當(dāng)下的矛盾是中產(chǎn)核心工作（ISEI60+）的數(shù)量不能承載日益壯大的受過(guò)高等教育的群體。

只有產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和升級(jí)，才是舒緩高等教育的承諾和現(xiàn)實(shí)工作機(jī)會(huì)之間沖突的唯一路徑。

但時(shí)間和機(jī)會(huì)并不是無(wú)限的。2020年，經(jīng)濟(jì)學(xué)人刊發(fā)了圖林歷史動(dòng)力學(xué)理論，他總結(jié)了從古羅馬，中世紀(jì)，直至21世紀(jì)的政治史，發(fā)現(xiàn)影響核心的變量，是社會(huì)生產(chǎn)出的精英能否得到其被承諾的地位和利益，并預(yù)言會(huì)有重大事件發(fā)生。