申請(qǐng)美國(guó)碩士研究生時(shí)，需警惕三大雷區(qū)，以免誤入歧途，文末更有驚喜等著你！最近，Ricca老師被一位同學(xué)的提問(wèn)逗笑了，這位同學(xué)好奇地問(wèn)：美國(guó)大學(xué)是否會(huì)因申請(qǐng)者條件過(guò)于出色而拒絕錄取？

這個(gè)問(wèn)題背后，或許反映出申請(qǐng)者雖背景亮眼，卻因某些疏忽未能如愿獲得錄取。但實(shí)際上，對(duì)于擁有良好背景的學(xué)生，99%的美國(guó)大學(xué)都是持歡迎態(tài)度的。如果遭遇拒絕，很可能是觸犯了以下三大申請(qǐng)禁忌。

一、申請(qǐng)文書(shū)問(wèn)題

首要禁忌便是文書(shū)內(nèi)容空洞無(wú)物。部分學(xué)生的文書(shū)中充斥著自我吹噓，缺乏真實(shí)事例支撐，這樣的文書(shū)是失敗的。

撰寫(xiě)出色文書(shū)的關(guān)鍵在于明確目的、挖掘個(gè)人故事、展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性、保持邏輯清晰以及運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言，而這些都需要事先做好充分準(zhǔn)備。

首先，明確目標(biāo)是撰寫(xiě)文書(shū)的基礎(chǔ)。學(xué)生們應(yīng)對(duì)目標(biāo)院校及其專業(yè)進(jìn)行深入研究，了解其宗旨、價(jià)值觀、校園文化、課程設(shè)置及研究方向等。

其次，“挖掘故事”與“展現(xiàn)個(gè)性”是文書(shū)的精髓所在?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，提煉出自身的性格特質(zhì)、能力優(yōu)勢(shì)或核心價(jià)值觀。無(wú)論是學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)與突破，實(shí)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)與收獲，還是社會(huì)活動(dòng)的參與與貢獻(xiàn)，都是值得挖掘的素材。通過(guò)具體而生動(dòng)的敘述，向老師全方位、多角度地展現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。

此外撰寫(xiě)文書(shū)時(shí)，保持邏輯清晰同樣至關(guān)重要。文章開(kāi)頭應(yīng)明確中心思想，并按照“引入—論述—總結(jié)”的基本框架進(jìn)行組織。這樣的結(jié)構(gòu)能夠使文書(shū)條理清晰，易于理解。

二、重視程度不足問(wèn)題

第二個(gè)需避免的錯(cuò)誤是輕視對(duì)手。隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，那些同樣獲得心儀offer的學(xué)生，往往都擁有非常出色的背景條件。因此，同學(xué)們需要在各個(gè)層面提升自己，以增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

務(wù)必全力以赴，提高自己各方面的能力。每位申請(qǐng)者都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備后才提交申請(qǐng)的，所以我們絕不能輕視任何一位競(jìng)爭(zhēng)者。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻，許多學(xué)生選擇出國(guó)深造以提升自己，因此，我們絕不能打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

三、自身背景條件不符

第三項(xiàng)需警惕的是，個(gè)人背景與招生官期望的畫(huà)像不匹配。每所學(xué)校官方網(wǎng)站上都會(huì)公布往年的錄取學(xué)生概況，這反映了被錄取學(xué)生的平均學(xué)術(shù)背景。

可以參考這些信息來(lái)評(píng)估自己。如果個(gè)人的背景與這些平均背景相差甚遠(yuǎn)，那么獲得錄取的機(jī)會(huì)可能會(huì)較為渺茫。